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[앵커] 교육부가 방과 후 보충수업인 학습 도움닫기 프로그램에 투입하는 예산만 5700억 원에 이릅니다. 하지만 어떤 학생들을 대상으로 할지, 또 학습 목표가 무엇인지 애매합니다. 제대로 된 학업성취도 평가부터 해야한다는 지적이 나옵니다. 계속해서 김우언 기자입니다. [리포트] 코로나19로 지난해 초중고교의 등교일수는 100일 안팎에 불과합니다. 온라인 수업으로 전환되면서 모든 과목에서 기초학력 미달 학생이 전년도보다 늘었습니다. 특히 수학이 미달인 학생은 중고교 모두 10%를 넘어섰습니다. 교육부가 뒤늦게 '학습 도움닫기'와 '대학생 튜더링' 등 대책을 마련한 이유입니다. 하지만 기초학력을 진단한 학업성취도 평가는 전국 중3과 고2 학생의 3%만 대상으로 했을 뿐입니다. 조성철 / 한국교원단체총연합회 대변인 "시·도 교육청별로, 또 학교별로, 교사별로 들쭉날쭉한 학력 진단이 있어서 맞춤형 교육을 학생들에게 제공하기 어렵다고 봅니다." 방과 후 보충학습인 학습 도움닫기는 당장 올해 2학기 69만 명, 내년에 109만 명을 대상으로 시행됩니다. 하지만 어떤 학생들을 선발할지, 학습 목표가 무엇인지 기준도 모호합니다. 유은혜 / 교육부총리 "기초학력이 좀 부진한 학생 뿐만이 아니라 희망하는 모든 학생들에게…." 교사 14만여 명이 필요하지만 어떻게 동원할지 구체적인 대책도 없습니다. 이 때문에 일선 교사들은 업무 부담이 가중 되거나 비정규 기간제 교사가 늘어날 것을 우려하고 있습니다. 일부에선 낙인 효과로 인한 학생들의 수업거부도 있을 것이란 지적입니다. TV조선 김우언입니다. 김우언 기자(unnie@chosun.com) - Copyrights ⓒ 조선일보 & chosun.com, 무단 전재 및 재배포 금지 - * 뉴스제보 : 이메일(tvchosun@chosun.com), 카카오톡(tv조선제보), 전화(1661-0190)

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